LECCION RAGTIME 1-6-2-5: ROBERT JOHNSON - THEY´RE RED HOT (HOT TAMALES)

LECCION RAGTIME 1-6-2-5: ROBERT JOHNSON - THEY´RE RED HOT (HOT TAMALES)

Antes que nada pedir disculpas porque en este vídeo se me ha ido la pelota "big time" y en varias ocasiones se sale la mano de los acordes del plano de la cámara. 

Nunca preparo con antelación ningún video, grabo unos tres o cuatro por semana y simplemente me siento y lo hago de un tirón. Hoy he cambiado de posición a mitad de lección y se sale el mástil de plano en ocasiones, aceptad mis disculpas. En todo caso dejo el vídeo porque la parte mas detallada, la introducción, se ve perfectamente completa y lo único que se pierden de vista son acordes comunes, que podéis ver a lo largo del vídeo con claridad ya que son simples DO, LA7, RE7 y SOL7 en sus posiciones mas conocidas. Una vez dicho esto, vamos con la lección. 

Robert Johnson tuvo una capacidad que le sirvió de mucho, la de amalgamar diversos géneros, exprimirlos sacando lo mejor de ellos y todo ello llevandóselos a su terreno. Robert no tocaba con otros músicos o banda, que se sepa, sino como mucho con otro guitarrista, como Johnny Shines o Dave Honeyboy Edwards.

Entre su repertorio y grabaciones se incluye este tema, altamente teatral en el que utiliza tres o cuatro voces diferentes al cantar, emulando a varias personas hablando y que podemos clasificar dentro del Ragtime.

Y el corazón de este género, el Ragtime, se formaba de combinaciones de acordes en patrón que iban mas allá del !, IV y V del Blues del Delta. Dos de los mas habituales son el 1-2-6-5 (primer, segundo, sexto y cuarto grados de la escala natural) o el que miramos hoy en la lección, que es el conocido como 1-6-2-5, o sea primer, sexto, segundo y quinto grados de la escala. 

Al estar el tema en tono de DO, los acordes quedarían como DO-LA7-RE7-SOL7 que va repitiendo en rueda acompañando a la voz y tienes unas paradas en la canción en las que incluye un acorde disminuido. En el video os cuento como formar la figura de la introducción y como construir y hacer caminar el tema, coro y versos.

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